- 孟宏党;
隐喻是文学作品里最常见、最重要的修辞手段,也是人们认识世界、建构知识的重要途径。隐喻贵在创新,而新鲜隐喻多半会逐渐失去原来的活力,丧失其修辞效果,难以激发起读者或听者的联想,并最终变成死隐喻。这一现象与人们对隐喻的认知变化的过程密切相关。本文对英语中死隐喻的形成、特征及其复活进行了理论探讨,以揭示死隐喻与人的认知之间的关系。
2009年04期 v.30;No.v.30 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：728 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 惠敏;
美国的历史虽然短暂,但其文化源远流长。美国的文化是在长期的历史积淀中由多种文化的交汇与互动所形成的多元混合型文化。欧洲文化、美洲印第安人文化、非洲的黑人文化、亚洲文化、拉丁美洲文化(主要是墨西哥文化)以及犹太文化等诸多异质文化汇集于北美新大陆,经过碰撞和冲突之后互相融合,共同构成了美国文化。
2009年04期 v.30;No.v.30 8-12+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：1842 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳;郭印;
作为分析哲学的奠基者,弗雷格为格赖斯理论提供了哲学给养和思想启蒙,并间接地帮助其建立了古典格赖斯会话含义理论的核心。弗雷格的贡献主要体现为以下四点:1)致力于形式语言的逻辑分析,但阐明了自然语言的含糊性和歧义性;2)提出了真值的概念,并始终关心命题的真假;3)讨论了涵义的色彩及其体现;4)论及了句子的"意图"、"语境"以及"语力"等概念。
2009年04期 v.30;No.v.30 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张法科;邵新光;
语法隐喻发生在语法层面,指表达相同意义的语法范畴发生了转换,即相同的所指、不同的能指。本文对英语语法隐喻的认知理据从心理扫描模式的转换、经济原则和明晰原则的共同作用、象似原则和图形-背景理论的共同作用三个侧面进行了探讨,并对英语语法隐喻所具有的语篇简洁功能、语篇衔接与展开功能以及语篇客观化功能进行了论述。
2009年04期 v.30;No.v.30 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：1351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 訾韦力;
George Lakoff等认知语言学家认为习语是概念系统的产物,与人类的认知是息息相关的。英语服饰习语是语言习得中服饰文化内涵积淀的体现。本文基于概念隐喻、概念转喻及规约常识三种认知机制对服饰习语进行了认知分析,并结合服饰历史文化知识,探讨了如何正确理解与服饰相关的英语习语的意义及文化内涵。
2009年04期 v.30;No.v.30 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：696 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ]
- 郑晓园;
本文将我国英语写作教学研究中的几项实证分析与美国的ESL写作教学研究中的多维度语篇分析法及笔者运用此法对学生作文进行的研究作比较,发现我国英语写作教学多为"发现错误"、"探究问题",而美国ESL写作教学则注重作者的遣词造句特点,研究修辞技巧之"运用频率"与作文质量的关系。笔者认为,"多维度语篇分析"鼓励使用多样化的遣词造句手法来提高作文的质量,可谓"技巧鼓励型"教学法,比传统的"发现错误、探究问题"更具积极意义。本文因而建议我们的英语写作教学与研究转换关注点———变"错误发现"和"问题探究"为"技巧运用"。
2009年04期 v.30;No.v.30 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 孙炬;
本文立足于高校外语教师教育的现实,探讨了外语教师专业发展的内涵,并以教师专业发展的需求为前提,提出了一系列以教师自身为资源的实践路径,旨在最大限度地开发外语教师的专业发展潜能,使其在教育实践中一步一步实现专业成长。
2009年04期 v.30;No.v.30 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：1003 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：0 ] - 龚晓斌;
英语专业相关专业知识课程旨在扩大学生的知识面,拓宽其视野。但在相关专业知识课程开设方面存在一些误区,如追风市场及人文社科情结过重。相关专业知识课程应该突破英语专业和人文社科的局限。教学管理机制必须进行改革,实行真正意义上的学分制,同时要充分利用校内外资源,打造更优质的相关专业知识课程教师队伍。
2009年04期 v.30;No.v.30 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：501 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 胡明;
外语教学界普遍认为不能孤立地教授语法形式,语法教学应该在培养交际能力的课堂活动中完成。以任务为基础的意识提升活动可以引导学生主动发现语言形式,对语法现象有意识地注意,主动归纳语法规则。意识提升与内隐式语法教学相结合,有助于学生构建自身的语法能力,是促进语言理解和输出的有效途径。
2009年04期 v.30;No.v.30 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 刘艳芹;史闽瑞;
本文将建构主义理论运用到大学英语教学中去,创建理想的学习环境,充分发挥学生的主动性和创造性,使学生成为学习的主体,主动建构意义。作者通过建构主义学习环境的创设,探索出一条适合中国国情的多媒体辅助下的建构主义教学模式。
2009年04期 v.30;No.v.30 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：711 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 汤红娟;
本文通过对"基础英语"课程和专业实践能力的关系认识以及对四所院校"基础英语"精品课程的对比研究,找到了利弊得失,为师范类"基础英语"精品课程建设从教学内容、方法和评价手段做了必要的补充。提出了"基础英语"和"英语学科教学论"课程之间的整合和评价多元化的构想,为师范生专业实践能力的培养和提高提供了参考建议。
2009年04期 v.30;No.v.30 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;
学习风格和学习策略是外语学习中的两个不可分割的因素。对于二者的相关性实证研究目前国内尚显不足。本研究旨在探讨学习风格和学习策略的相关程度,学习风格对有效使用学习策略有无影响及何种影响,同时了解当代中国学生的学习风格和学习策略的特点和变化,并尝试探讨影响这种状态的因素。
2009年04期 v.30;No.v.30 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：1986 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：0 ] - 孟晓;
同伴反馈能够提高学生在写作方面的自主学习能力。以山东大学大一40名非英语专业学生为实验对象,为期8周的作文同伴反馈实验结果表明:同伴反馈活动中,学生对同伴作文提出修改的内容结构方面的错误和语法词汇方面的错误的比例差别明显缩小,学生们对同伴反馈持积极态度。同伴反馈在大学英语写作教学中有积极的实际操作意义。
2009年04期 v.30;No.v.30 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：3205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：249 ] |[阅读次数：0 ] - 何荔;
随着数字技术的快速发展,"多元互动"式大学英语教学的优越性日益凸显出来。在"多元互动"式大学英语教学模式中,学生的角色定位与自主、自动的学习者,是教学活动的中心,是交际活动的参加者,也是信息资源的共享者;教师则成为教学活动的促进者,交际活动的参与者和学生学习英语的帮助者。
2009年04期 v.30;No.v.30 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：1152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：49 ] |[阅读次数：0 ]
- 周昕;
国内译界对文学作品翻译策略的选择倾向于异化。通过对庞德的短诗"地铁车站"13首译文读者接受的调查,发现读者更喜欢和期待归化策略指导下的译文。通过讨论进而得出结论:对于翻译策略的选择要考虑不同文本的语言特征和目的语读者的欣赏习惯,不同体裁文学文本的翻译策略应有所不同。
2009年04期 v.30;No.v.30 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：447 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晖;
本文在文本细读的基础上,详细分析《如果在冬夜,一个旅人》叙事行进方式,进而探索卡尔维诺对小说形式创新所做的努力及其意义,文章认为《如果在冬夜,一个旅人》是卡尔维诺探索形式创新的典型文本,其独特的叙事行进方式使小说的创作达到空前的自由。
2009年04期 v.30;No.v.30 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：404 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爱萍;
叙事速度作为叙事学一个重要领域,引领无数学者竞相探寻对它的多维阐释。在解读后现代主义小说时,它却遭遇前所未有的"叙事灾难"。本文主要讨论了后现代主义小说的叙事速度三种新模式:人物出场的递增式、叙事素材的递减式、情节发展的万花筒式。希图由此阐释后现代主义小说的叙事速度与其艺术世界"熵"的姻联。
2009年04期 v.30;No.v.30 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭卫民;
汉语四字格以其巨大的优势在英译汉中得到广泛的应用,本文简要分析了汉语四字格的基本语言特征,探讨了英译汉中汉语四字格的运用。
2009年04期 v.30;No.v.30 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：2771 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：111 ] |[阅读次数：0 ] - 李伟民;
在中国莎士比亚研究的历程中,对一些曾经涉足莎士比亚研究的文人,或者由于历史资料的匮乏,或者由于研究者视野的局限,或者由于这些文人自身历史的原因,我们在以往的研究中对他们往往重视、研究得不够,对他们早期的莎士比亚介绍、研究的有关情况往往语焉不详。因此,造成了中国莎士比亚研究中的缺失。本文在梳理有关史料的基础上,对周越然的《莎士比亚》和李慕白的《莎士比亚评传》进行了评述,并对他们的莎学经历进行了探讨。
2009年04期 v.30;No.v.30 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]